Публикации по теме «Основы экономики» (361-380)
Экономическая игра для 6 класса. Дает ученикам начальные знания о системе расходования личного (семейного) бюджета
Обучение бережливому мышлению сегодня играет большую роль. Оно нужно не только для того, чтобы учащиеся овладели новыми приемами, методами, но и для пропаганды идей, воспитания нового стиля мышления, для улучшения взаимодействия в кайдзен-команде. Элективный курс «Школа бережливого мышления» разработан для учащихся 9 классов с использованием материалов программы «Кайдзен-технологии». Он позволяет расширить и углубить знания по экономической географии, основам экономики, систематизировать полученные знания.
Научно-исследовательская работа «Определение математических параметров «потребительской корзины» в условиях города Таганрога»
Тема: Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Задачи урока
1. Раскрыть сущность понятия «потребление» и охарактеризовать его связь с другими сферами экономической жизни общества и отдельных граждан.
2. Дать начальное представление о страховых услугах и экономических основах прав потребителя.
3. Способствовать развитию правовой культуры и сознательного поведения человека как потребителя.
План изучения нового материала
I. Потребление как сфера экономической жизни.
II. Личное и семейное потребление.
III. Страховые услуги.
IV.Экономические основы прав потребителя.
Урок-деловая игра проводится для закрепления понятий "метод 5s", "командная работа", "повышение эффективности работы за счет использования бережливого мышления" Задачи урока: 1.Проиллюстрировать возможности использования принципов 5S при командной работе. 2. Научить на практике работе в команде, важности распределения ролей. 3.Показать важность внимания и дисциплины при работе над заданием. Урок проводится в форме игры. Класс разделен на команды-предприятия. Предприятия получают образцы условных деталей дома, которые необходимо построить по определенным правилам.
Урок экономики "Реклама -двигатель торговли" можно проводить в 8 или 9 классе, возрастных ограничений нет, главное как выстроена программа
Долгосрочный проект.
Цель: внедрение экономического обучения дошкольников.
Задачи:
1). Формирование системы экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста.
2). Формирование деловых качеств детей.
3). Формирование умений ориентироваться в жизненных ситуациях.
4). Развитие самостоятельной творческой деятельности детей, стимулирование деятельности «по интересам».
5). Развитие специальных способов ориентации- экспериментирования и моделирования.
6). Объяснять на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд»- «продукт»- «деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества».
7). Формирование представлений о содержании деятельности людей разных профессий.
8).Формирование правильного отношения к деньгам как предмету жизненной необходимости.
9). Дать представление о рекламе, ее назначении, учить правильно, воспринимать рекламу.
10). Формирование представлений о предметном мире как о рукотворном.
11). Воспитание разумных потребностей, культурного поведения в быту.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.
